Оставить заявку на сочинение

Все заявки на сочинения можете оставлять здесь в комментариях. Обещаем максимально быстрое исполнение.

241 thoughts on “Оставить заявку на сочинение

  1. Помогите написать сочинение:
    Бог и дьявол в душе Родиона Раскольникова по роману Достоевского “Преступление и наказание” (бунт его, теория его, влияние Сони Мармеладовой, и его перерождение)

      • помогите написать сочинение , Чем страшен эгоизм по роману Лермонтова «герой нашего времени»

    • В поисках смысла жизни (о князе Андрее и Пьере)
      Почему князь Андрей и Пьер — друзья
      «Чтобы жить честно…» (О нравственном кодексе героев Толстого)
      Сочинение на любую из тем в течении часа пожалуйста!!!

    • (1)На первой перемене Жека укладывал в портфель учебники. (2)Мчавшаяся между партами Лисапета Вторая задела портфель – он, перевернувшись, брякнулся об пол. (3)Из него покатились шариковые ручки, какие-то гвоздики и шурупы, а ещё веером разлетелась пачка больших цветных портретов.

      (4)С неожиданной суетливостью Жека метнулся их подбирать, отталкивая любопытных. (5)Но кто-то успел поднять несколько глянцевых листов. (6)И здесь началось…

      – (7)Ребята, он сдвинулся по фазе! (8)Он артисток собирает!

      (9)Стиснув до побеления губы, зыркая исподлобья, Жека пытался отнять портреты, а их перебрасывали с парты на парту, передавали по кругу – началась детская игра «А ну-ка, отними!»…

      (10)Вошла учительница – все кинулись по местам, и начался урок. (11)Лисапета Вторая нацарапала записочку Вере, своей соседке по парте: «Жеку теперь засмеют!».

      (12)Вера незаметно обернулась к Жеке. (13)Тот сидел сгорбясь – локти в парту, кулаки под закаменевшим подбородком, – взглядом упирался в одну точку – от всех отгорожен, замкнут, защёлкнут на замок. (14)Просто дикарь, да и только.

      (15)После урока Лисапета подскочила к Вере:

      – (16)Верка, я кое-что тебе расскажу, и ты просто умрёшь от удивления! (17)Я видела на почтамте, как Жека отправлял толстые конверты!

      – (18)Кому отправлял?

      (19)Лисапета, конечно, была неплохая девчонка, но, когда она появлялась, сразу хотелось съёжиться – так она суетилась и вращалась. (20)Казалось, будто Лисапета находится в нескольких местах сразу.

      – (21)Помнишь, в нашем классе училась Лиза Ракитина, которая на север уехала? (22)Вот этой Лизке он и отправлял письма!

      – (23)Не врёшь?

      – (24)Верка, я своими глазами видела: город Норильск, улица, дом, и вот такими буквами – Е. Ракитиной!.. (25)Я специально подошла поближе, чтобы адрес прочитать! (26)Она уехала, а он, представь, страдает! (27)Вот завтра в классе посмеёмся!

      – (28)Тебе его не жалко?

      – (29)Хоть одну-то извилину надо иметь! (30)Кому нужны эти дурацкие тайны? – фыркнула Лисапета. – (31)И эта Лизка Ракитина тоже хороша! (32)Помню, как она собирала этих актёров, чьи фотографии из журнальчиков выстригала! (33)Мещанка!

      – (34)Она совсем не мещанка. (35)Просто она плохо видит. (36)Сидит в кино, а видит одни пятна, и ей хотелось запомнить актёров… (37)Вот он и отправляет ей открытки любимых актёров… (38)А Лизка Ракитина больше не живёт в Норильске! (39)Опять переехала, а он, наверное, не знает.

      (40)Лисапета вдруг явственно увидела, как толстые Жекины конверты, обклеенные марками, цепочкой движутся на север, к городу Норильску. (41)Летят, будто стая гусей. (42)Их сбивает ветром, и они теряются где-то в снегах, пропадают бесследно. (43)И ей почему-то стало очень жалко, что эти письма не дойдут до своего адресата… (По Э. Шиму)*

      * Шим Эдуард Юрьевич (1930–2006) – русский советский писатель, драматург. Автор нескольких сборников рассказов для детей и взрослых.

      Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста М. Н. Кожиной: «Читатель проникает в мир образов художественного произведения через его речевую ткань». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

    • Помогите написать :)
      «В чем, по-вашему, трагедия главного героя произведения И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско»

    • Одиночество в творчестве М.Ю Лермонтова.
      Можно максимально отдалённо от интернета?

      • Сочинение-рассуждение по тексту Николая Полотая-» ракушка»!!! Очень нужна , ваша помощь

    • Помогите с сочинением

      Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему.
      Свое мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
      Объем сочинения — не менее 150 слов.
      Воот сам текст:
      (1)Детство у меня было замечательным. (2)В детстве не было денег, не было интересной работы, но всё это — дело наживное. (3)Зато в детстве были отец и мать.
      (4)В нашей семье всегда царил отец со своим неприкасаемым авторитетом. (5)В мальчишеских играх не было места матери. (6)Конечно, без её завтраков, обедов и ужинов я не мог бы жить, но это было так обыденно, что и незаметно… (7)Нежности не были приняты в нашей семье. (8)Мы не целовали маму перед сном и не говорили в порыве чувств:
      — Я тебя люблю…
      (9)Сказал ли я ей это хотя бы раз? (10)Жизнь была так заполнена важными делами, что не оставалось места обычным: забежал домой на минутку, перекусил — и опять туда, где друзья, игры и страсти. (11)На девяносто процентов я состоял из маминых забот, но не замечал их, как не чувствуем мы и совсем не видим воздуха, которым дышим.
      (12)Мы с мамой жили рядом, но словно в разных мирах. (13)Эти миры соприкоснулись лишь однажды, когда случилась история, оказавшаяся интереснее всех приключений и затей: игры в футбол, стрельбы из самопала и запусков ракет.
      (14)Обычно мама проводила время у плиты, в ванной или на диване — за чтением книг, помню, плакала над «Бедными людьми» Достоевского. (15)Но иногда она вдруг вскакивала с дивана, полная энергии и готовая к подвигам. (16)Её манила деловая активность, мама была полна самых смелых бизнес-планов. (17)Она любила приговаривать: «Жили бедно — хватит!» (18)Но бизнес её обычно ограничивался мечтами и смехом. (19)Она делилась с близкими планами, а те поднимали её на смех. (20)И напрасно, потом что главное для автора проекта — уверенность в себе, а критика близких способна уничтожить ростки самых гениальных начинаний.
      (21)И всё же однажды мам смогла увлечь меня своим планом. (22)Речь шла о полёте на самолёте! (23)Мне отводилась роль помощника: утром она покупала на нашем базаре три ведра вишен, мы садились на самолёт и через полчаса уже оказывались в областном центре, где эти же вишни можно было продать с немалой выгодой.! (24)Перспектива полетать на самолёте показалась мне столь заманчивой, что я решила поддержать маму наперекор всем сомнениям.
      (25)В шесть часов утра мы, помогая друг другу. перекладывая вёдра с купленной вишней из руки в руку, дотащились до аэродрома. (26)На голом поле стоял вагончик и ночевала пара зелёных «кукурузников». (27)Мы забрались в брюхо самолётика, поставили под ноги вёдра и после короткого разбега с ужасным тарахтеньем взмыли в воздух. (28)Не поднимались мы выше облаков, но и от той высоты в пару сотен метром, на которой проходил полёт, дух захватило. (29)Зелёная земля висела под нами, округлившись по краям и покачиваясь из стороны в сторону, как огромная ёлочная игрушка — шар на ниточке. (30)Под нами бежали поля и луга до тех пор, пока мы не увидели трубы и дома большого города. (31)Со свистом в ушах, держа в трясущихся руках вёдра вишен, ступили мы на бетонное поле аэродрома.
      (32)Конец нашего бизнес-проекта был бесславным: оказалось, что здесь на центральном рынке вишни идут по той же цене, что и на нашем базаре. (33)Сейчас мне кажется, что это было самое удачное мамино предприятие, самое удачное начинание: деньги, вложенные в этот проект, обратились в чувства. (34)Нас с мамой связало дело, в котором соприкоснулись миры взрослых и детей и благодаря которому я могу сейчас ощутить её характер в своём: я так же люблю читать и мечтать о великих делах, а потом так же вскакивать и отправляюсь штурмовать в небо в поисках лучшей доли на рынке нынешнего дня. (35)Разве что вишней не торгую…
      (36)Но понимать это я стал только сейчас, повзрослев. (37)Когда я вспоминаю эту историю, меня охватывает желание оказаться в детстве, найти там маму и сказать ей то. чего никогда не говорил, что не было принято говорить у нас в семье, но что подразумевалось, как воздух вокруг нас:
      — Спасибо. мама, я тебя люблю.
      (38)Теперь я могу сказать это только во сне, и, поднимаясь вверх, как на «кукурузнике», я опять вижу под собою землю, которая покачивается и закругляется по краям… (39)Рядом со мной мама, мы обмениваемся взглядами. (40)Мы летим на самолёте, мы полны радужных планов. (41)На двоих у нас три ведра небесных вишен.
      (По Ю. Нечипоренко *)

    • Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Дитмара Эльяшевича Розенталя:»Употребление экспрессивной лексики создает возможность лаконично выразить отношение говорящего к высказываемому.

    • Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Дитмара Эльяшевича Розенталя:употребление экспрессивной лексики создает возможность лаконично выразить отношение говорящего к высказываемому

    • Помогите с сочинением

      Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему.
      Свое мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
      Объем сочинения — не менее 150 слов.
      Воот сам текст:
      (1)Детство у меня было замечательным. (2)В детстве не было денег, не было интересной работы, но всё это — дело наживное. (3)Зато в детстве были отец и мать.
      (4)В нашей семье всегда царил отец со своим неприкасаемым авторитетом. (5)В мальчишеских играх не было места матери. (6)Конечно, без её завтраков, обедов и ужинов я не мог бы жить, но это было так обыденно, что и незаметно… (7)Нежности не были приняты в нашей семье. (8)Мы не целовали маму перед сном и не говорили в порыве чувств:
      — Я тебя люблю…
      (9)Сказал ли я ей это хотя бы раз? (10)Жизнь была так заполнена важными делами, что не оставалось места обычным: забежал домой на минутку, перекусил — и опять туда, где друзья, игры и страсти. (11)На девяносто процентов я состоял из маминых забот, но не замечал их, как не чувствуем мы и совсем не видим воздуха, которым дышим.
      (12)Мы с мамой жили рядом, но словно в разных мирах. (13)Эти миры соприкоснулись лишь однажды, когда случилась история, оказавшаяся интереснее всех приключений и затей: игры в футбол, стрельбы из самопала и запусков ракет.
      (14)Обычно мама проводила время у плиты, в ванной или на диване — за чтением книг, помню, плакала над «Бедными людьми» Достоевского. (15)Но иногда она вдруг вскакивала с дивана, полная энергии и готовая к подвигам. (16)Её манила деловая активность, мама была полна самых смелых бизнес-планов. (17)Она любила приговаривать: «Жили бедно — хватит!» (18)Но бизнес её обычно ограничивался мечтами и смехом. (19)Она делилась с близкими планами, а те поднимали её на смех. (20)И напрасно, потом что главное для автора проекта — уверенность в себе, а критика близких способна уничтожить ростки самых гениальных начинаний.
      (21)И всё же однажды мам смогла увлечь меня своим планом. (22)Речь шла о полёте на самолёте! (23)Мне отводилась роль помощника: утром она покупала на нашем базаре три ведра вишен, мы садились на самолёт и через полчаса уже оказывались в областном центре, где эти же вишни можно было продать с немалой выгодой.! (24)Перспектива полетать на самолёте показалась мне столь заманчивой, что я решила поддержать маму наперекор всем сомнениям.
      (25)В шесть часов утра мы, помогая друг другу. перекладывая вёдра с купленной вишней из руки в руку, дотащились до аэродрома. (26)На голом поле стоял вагончик и ночевала пара зелёных «кукурузников». (27)Мы забрались в брюхо самолётика, поставили под ноги вёдра и после короткого разбега с ужасным тарахтеньем взмыли в воздух. (28)Не поднимались мы выше облаков, но и от той высоты в пару сотен метром, на которой проходил полёт, дух захватило. (29)Зелёная земля висела под нами, округлившись по краям и покачиваясь из стороны в сторону, как огромная ёлочная игрушка — шар на ниточке. (30)Под нами бежали поля и луга до тех пор, пока мы не увидели трубы и дома большого города. (31)Со свистом в ушах, держа в трясущихся руках вёдра вишен, ступили мы на бетонное поле аэродрома.
      (32)Конец нашего бизнес-проекта был бесславным: оказалось, что здесь на центральном рынке вишни идут по той же цене, что и на нашем базаре. (33)Сейчас мне кажется, что это было самое удачное мамино предприятие, самое удачное начинание: деньги, вложенные в этот проект, обратились в чувства. (34)Нас с мамой связало дело, в котором соприкоснулись миры взрослых и детей и благодаря которому я могу сейчас ощутить её характер в своём: я так же люблю читать и мечтать о великих делах, а потом так же вскакивать и отправляюсь штурмовать в небо в поисках лучшей доли на рынке нынешнего дня. (35)Разве что вишней не торгую…
      (36)Но понимать это я стал только сейчас, повзрослев. (37)Когда я вспоминаю эту историю, меня охватывает желание оказаться в детстве, найти там маму и сказать ей то. чего никогда не говорил, что не было принято говорить у нас в семье, но что подразумевалось, как воздух вокруг нас:
      — Спасибо. мама, я тебя люблю.
      (38)Теперь я могу сказать это только во сне, и, поднимаясь вверх, как на «кукурузнике», я опять вижу под собою землю, которая покачивается и закругляется по краям… (39)Рядом со мной мама, мы обмениваемся взглядами. (40)Мы летим на самолёте, мы полны радужных планов. (41)На двоих у нас три ведра небесных вишен. (По Ю. Нечипоренко)

    • Здравствуйте. Нужно сочинение на тему «только это может позволить человеку стать человеком »
      И «проза жизни кажется призою лишь для очей,не просветленных красотой мира «.оба сочинения на 350-370 слов

    • Напишите юмористичекский рассказ о случае который произошел с вами. Желательно большой.

    • Сочинение на тему: «Князь Андрей накануне Бородинского сражения» может у кого есть? 250-350 слов!

    • Здравствуйте, помогите пожалуйста написать сочинение по русскому языку на 150слов, необходимо найти проблему и расскаждать на нее, текст (Детство у меня было замечательным…)

    • Напишите небольшое сочинение «Вода-красота всей природы». Используют в тексте следующие сочетания слов. Бескрайняя мощь, ширь североуральских лесов, могучее течение полноводной реки, островерхие пихты, тревожное свечение вечернего неба, торжественно-величавый строй картины.

    • Помогите пожалуйста написать сочинение на тему «Одиночество в лирике М.Ю.Лермонтова»

    • пожалуйста, помогите
      срочно нужно сочинение по теме «Писательский труд озаряет мятежный мир искрой человечности»
      спасибо огромное заранее)))

    • Здравствуйте.
      Будьте добры, помогите пожалуйста!
      Очень-очень нужно сочинение на тему : Выбор жизненного пути (с двумя аргументами из произведений литературы, примерно с 9 — 11 класс)
      Буду очень благодарен.

    • Помогите пожалуйста,нужно.написать сочинение по литературе по направлению любовь,желательно аргументировать по Бунину

    • Напишите сочинение с двумя аргументами из литературных произведений на тему : От любви к женщине родилось все прекрасное на земле

    • Помогите написать сочинение на тему : «Влияние воспитания на формирование личности.Обломов как пример»

    • Добрый вечер! Помогите пожалуйста написать сочинение по «Грозе» Островского. Тема: «Луч света в темном царстве» (Образ Катерины в пьессе)

  2. А.С.Пушкин в моей жизни(начать с самого детства и до юношества как повлиял пушкин на меня и все такое, его стихотворения, поэзии)

  3. Хорошо будет сделано, напишем — уже заявочку передали тому кто пишет заказы!

    • Сочинение на тему:Падение и возрождение Онегина.
      План(очень большой,ну хотябы,один пункт/абзац,так может и смогу слепить в сочинение :))
      I.Чацкий-доонегинский тип «лишнего»человека в литературе.
      II.Падение и возрождение Онегина.
      1-Пустой день Онегина в первой главе романа.
      2-Разочарованность Онегина:
      а)в женщинах;
      б)в дружбе;
      в)равнодушие к окружающим.
      3-Отношение Онегина к людям.
      4-Внешняя озлобленность,критическое отношение к окружающим и внутренняя доброта и простота:
      а)подневольная дуэль Онегина;
      б)непредномеренное убийство Онегиным Ленцкого;
      в)поспешный отъезд Онегина из деревни;
      г)скитание Онегина.
      5-Духовное возрождение Онегина.
      III.Вера автора в возможность духовного возрождения Онегина.

    • сочинение на тему»Мой день под знаком доброты»,если можно на украинском языке)
      спасибо.

  4. Можете еще помочь пожалуйста:
    Чацкий По комедии А.С.Грибоедова “горе от ума” (против чего выступал чацкий, кто поклонялся этому к примеру: Молчалин, и т.д, Могут ли существовать подобные люди сегодня,т.е рассказать. Определить лидера за которым пошло бы общество, Нужен ли такой человек как Чацкий?-да)

  5. темы потерянной любви в Анне Карениной и в произведении «Евгений Онегин». Связать это еще с темой счастья в русской литературе 19 века. Заранее спасибо вам!

  6. Пожалуйста напишите сочинения на тему » Язык — ключ к цивилизации» и «Мои любимые стихи о Родине»

  7. Можете написать сочинение на украинском языке?Ну или напишите на русском сочинение на тему «Пора прощаться с детством»

  8. Пожалуйста напишите сочинение на тему:Мотивы поэзии «Серебряного века» (на примере творчества одного из поэтов).С планом пожалуйста.

  9. Напишите срочно сочинение на тему «Значение русского языка в жизни» на 2 листа А4, и что бы в сочинении присутствовало 5 значений (раскрытых)

  10. Напишите пожалуйста сочинения на тему «Создаёт человека природа,но развивает и образует его общество «

  11. помогите пожалуйста с сочинением на тему Приспособление животных к жизни в городе или на тему Растения крупных городов. СРОЧНО!!!!!!!!!!!!
    Очень буду благодарна и признательна!!

  12. Помогите, пожалуйста, написать сочинение по тексту на тему: проблема замена книги компьютером! очень срочно.

  13. помогите написать сочинение на тему «говорить правильно и говорить хорошо – совсем не одно и то же».

  14. Всем привет! хочу попросить вас написать сочинение на тему Сочинение-рассуждение «во лбу солнце, на затылке месяц, по бокам звезды». 1 раз прошу сделать из интернета помогите пожалуйста!!

  15. Здравствуйте)Можете написать сочинение на тему «Горе от ума, рассказ от лица героя(от Софьи)»сочинение-рассуждение=)пожалуйста, завтра уже надо срочно:)только не такое сложное, а чтоб понятно было что это писала я))

  16. Тот по наружному виду внимания мало достоин —
    Прелестью речи зато одарен от богов; веселятся
    Люди, смотря на него, говорящего с мужеством твердым
    Или с приветливой кротостью; он украшенье собраний;
    Бога в нём видят, когда он проходит по улицам града.
    выразите свое согласие или несогласие с автором,учитывая,что владение словом дает человеку некую особую силу, а нередко и власть, что может сделать его опасным. Подтвердите свое суждение примерами из жизни,произведений художественной литературы,фактами истории.

  17. Тот по наружному виду внимания мало достоин —
    Прелестью речи зато одарен от богов; веселятся
    Люди, смотря на него, говорящего с мужеством твердым
    Или с приветливой кротостью; он украшенье собраний;
    Бога в нём видят, когда он проходит по улицам града.
    выразите свое согласие или несогласие с автором,учитывая,что владение словом дает человеку некую особую силу, а нередко и власть, что может сделать его опасным. Подтвердите свое суждение примерами из жизни,произведений художественной литературы.

  18. Тот по наружному виду внимания мало достоин —
    Прелестью речи зато одарен от богов; веселятся
    Люди, смотря на него, говорящего с мужеством твердым
    Или с приветливой кротостью; он украшенье собраний;
    Бога в нём видят, когда он проходит по улицам града.
    выразите свое согласие или несогласие с автором,учитывая,что владение словом дает человеку некую особую силу, а нередко и власть, что может сделать его опасным. Подтвердите свое суждение примерами из жизни,произведений художественной

  19. Сочинение-рассуждение в формате егэ по тексту Солоухина
    Один раз в жизни мне довелось оказаться настоящим мошенником. Мы были на практике в чужом городе, на большом авиационном заводе.Шла вторая весна войны, и, надо полагать, авиационному заводу хватало забот помимо того, чтобы путаться с желторотыми практикантами. И тут подтвердилась лишний раз древняя мудрость: праздность является матерью всех пороков. Если бы мы, отстояв свою смену, усталые, пусть даже трижды голодные, приходили в заводскую столовую вместе с рабочими, садились с ними за столики, обедали, разговаривая о нашей же работе и чувствуя себя равными среди равных, нам, я уверен, и в голову не пришло бы сделать то, что мы сделали однажды. Известно, что подростки — самый прожорливый народ. Значит, мы еще не вышли из подростков, если могли бы, так нам казалось, есть беспрерывно с утра до вечера. Но увы!.. С завтраком мы справлялись очень быстро, с обедом — тоже (если не считать задержек из-за подавальщиц), а ужин… Ужинать нам не приходилось вовсе, ибо все, что можно было съесть, мы съедали гораздо раньше. И вот как-то после обеда Яшка Звонарев вынул из кармана измятый талончик-такой же,по какким нам выдавали хлеб. -На полу подобрал.Таких из одного листа тысячу нарезать можно.Однако — хлеб! В этой бумажке содержится двести граммов хлеба.Азнаете что… У нас будет куча хлеба, братцы, вот смотрите… — С этими словами Яшка нарисовал на ладони чернилами: «13 июня 1942 года», дал чернилам высохнуть, подышал на них, как дышат в канцелярии на печать, и приложил к бумаге. На бумаге обозначились цифры и буквы. Но были они бледные, а кроме того, читались наоборот. Однажды Генка Серов ничего не говоря, вышел и пропадал около двух часов. Появился он загадочно сияющий и положил на стол приспособление, при помощи которого в кинотеатрах ставят на билеты число, месяц и год.С помощью этого приспособления мы напечатали целую гору талончиков,неотличимых от тех,которые нам выдавали в заводской столовой. Когда мы пришли в столовую,Яшка обвёл всех тревожным взглядом. -Рискуем? После не жалеть. -Клади, — ответил за всех Генка Серов. Подавальщица — черноглазая, бледная, худая девушка — смахнула все наши билетики к себе на поднос и исчезла. Мы переглянулись еще раз, и каждый, наверно, в лице другого прочитал тревогу. Нет,мы не думали о том, с кого спросится за четыре килограмма хлеба, которые мы сейчас получим: с этой черноглазой и как бы полупрозрачной девушки, или с раздатчицы, пожилой женщины с какой-то устойчивой усталостью в глазах.Не думали мы и о том, что, может быть, этих четырех килограммов не хватит двадцати рабочим, отстоявшим у станка десять или двенадцать часов. Но зато впервые мы задумались о том, что будет с нами самими, если нас неожиданно разоблачат. Я вдруг явственно увидел, что наснемедленно исключат из техникума.Мало того, нас, конечно, по законам военного времени, будут судить. Много не дадут, но даже одного года в лагерях достаточно для того, чтобы переломалась и на десятки лет вперед вылетела из колеи вся жизнь. Вот движения девушки замедлились. Она снова начала перебирать все бумажки. Раздатчица, пожилая, усталая женщина, вместе с ней наклонилась над бумажками. Они перебрали их раз; начали перебирать снова, — видимо, тщательно пересчитывали. Потом раздатчица что-то спросила у девушки. Девушка кивнула головой в нашу сторону, и раздатчица стала искать глазами нас, и нашла, и долго смотрела на нас, как бы обдумывая. Как теперь все будет дальше? Наверно, раздатчица сейчас уйдет куда-нибудь в задние комнаты и позвонит по телефону.Ну точно! Раздатчица вытерла руки полотенцем и уходит. Вместо нее на раздаче появляется подмена — другая, тоже пожилая и тоже усталая женщина.А черноглазая как ни в чем не бывало ставит на большой деревянный поднос тарелки с супами и кашами, а также тарелку с хлебом. Хлеба на тарелке восемьсот граммов.На тарелке с хлебом, на дне, под аккуратными черными ломтиками лежат наши талончики. Прежняя раздатчица снова появилась в окне. Но мы не смотрели в ее сторону. Нам стыдно. Мы, обжигаясь, не разбирая вкуса, съедаем гороховый суп, обжигаясь, глотаем безвкусную саговую кашу… Только сейчас, спустя двадцать лет, я подумал о том, что мы ушли тогда из столовой, не сказав спасибо ни черноглазой девушке-подавальщице, ни пожилой женщине на раздаче, с безнадежно усталыми, военного времени глазами.

  20. Помогите написать сочинение, пожалуйста:) тема: Особенности одического жанра в лирике М.В. Ломоносова и Г.Р.Державина.

  21. Пожалуйста, помогите написать сочинение не тему: «Изображение человека в фольклоре».
    Заранее спасибо =)

  22. Помогите пожалуйста срочно написать поучительное сочинение с фразеологизмом «Задирать нос!!!» . Только не очень большое, 5-6 предложений! Заранее спасибо!!!

  23. Эссе на тему «семья- это кристалл общества». Без сравнения кристалла из химии

  24. Сочинение на тему «Литература и ее влияние на личность» — формат ЕГЭ (2 аргумента из русской классической литературы»

  25. ребят срочно нужно эссе на тему » почему я выбрала тему здравоохранение» 2-3 страницы

  26. Напишите пожалуйста сочинение на тему «Хорошая книга. Отзыв о научно-популярной книге»
    План :
    1 Почему для отзыва я выбрала именно эту книгу?
    2 Что я узнала нового прочитав эту книгу?
    3 Что можно сказать о языке книги и оформлении?
    4 Какие пожелания автору издательству книги хотелось бы выразить?
    5 Какова общая оценка книги?

  27. Напишите 5 сочинений на темы по А. С. Грибоедову «Горе от ума». по 3 стр.
    1. Почему в комедии «Горе от ума», век минувший представлен людьми старшего, но более молодого поколения?
    2. Согласны ли вы:
    «Молчалин и блажен на свете?»
    3. Почему Софья ошиблась в Молчалине?
    4. «Горе от ума»: Комедия или драма? Почему?
    5. Согласны ли вы с утверждением А. С. Пушкина, не считавшего Чацкого умным человеком:
    «Первый признак умного человека с первого взляда с кем имеешь дело и не метать бисер перед Репетиловым.»

  28. Напишите, пожалуйста, сочинение по теме «Значительное лицо» и Акакий Акакиевич в повести Н. В. Гоголя «Шинель»

  29. Напишите пожалуйста сочинение. Дстоевский «Преступление и наказание». По плану:
    1 Достоевский и его роман
    2 Ответственность за ошибку
    I) Нравственные терзания и мучительные колебания Раскольникова
    II) Страшные сны — отражение душевных мук
    III)Болезнь души- болезнь тела
    IV)Осознание разрыва с людьми
    V)Двойники Раскольникова
    3 Нравственные уроки Достоевского

  30. Напишите пожалуйста сочинение рассуждение на тему «Почему слова тройка, пятерка, миллион-это имена существительные, а не числительные»

  31. Напишите пожалуйста эссе на тему: «Является ли общение деятельностью и коммуникацией».Очень срочно!Заранее огромной спасибо..:-)

  32. сочинение на тему: при единении и малое растет при раздоре и величайшее распадается.
    набор слов сердце, космос, школа, книга, взаимопонимание, радость разговор, искусство, воля, труд, война, учеба, человек, друзья, красивый, добрый

  33. Анализ эпизода литературного произведения 19 века.
    План:
    1 место эпизода в произведении ( автор , название и тд)
    2 сцены предшевствовавшие и последоющие эпизоду
    3 в чем замысел писателя расположения в такой последовательности эпизоды
    4 средства художественной выразительности в эпизоде

  34. помогите написать сочинение по плану
    Поместное дворянство в романе А.С.Пушкина
    «Евгений Онегин»
    I. Картины жизни, представленные в романе.
    II. Способы изображения поместного дворянства в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин»:
    1. Изображение времяпрепровождения дяди Онегина и предыстории матери Татьяны Лариной.
    2. Патриархальный (верный отжившей старине, старозаветный) быт помещиков.
    3. Отношение соседей-помещиков к реформам в усадьбе Онегина.
    4. «Какие-то не люди и не звери» в сне Татьяны.
    5. Говорящие фамилии гостей на именинах.
    6. «Общественное мненье» и его выразитель Зарецкий.
    III. Отношение автора к поместному дворянству.

  35. Помогите с сочинение Средства создания комического в сказках Салтыкова-Щедрина…

  36. Здравствуйте!
    Помогите пожалуйста написать сочинение рассуждение раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Н.С.Валгиной:»пунктуационные знаки помогают пишущему сделать очень тонкие смысловые выделения , заострить внимание на важных деталях показать их значильность». По капитанской дочке по 11 главе

  37. напишите пожалуйста сочинение по тексту А.С.Онегову (текст Я делю всех людей на рыболовов и не рыболовов,но мне кажется,что и те и другие где-то вначале были очень похожи друг на друга.)
    ЕГЭ

  38. Напишите пожалуйста сочинение по тексту В.Распутина Родину, как и родителей не выбирают, она дается нам вместе с рождением…

  39. Здравствуйте! Мне очень очень срочно нужно сочинение по картине К.К.Юона «Конец зимы. Полдень.» Я учусь в 7 классе. Пожалуйста помогите мне, мне нужно сочинение к завтрашнему утру. Пожалуйста!!!

  40. Русский перенесли на завтра, поэтому мне еще нужно сочинение, помогите пожалуйста.

  41. Помогите написать сочинение-рассуждение по тексту:
    В доме моего деда была большая военная библиотека с мемуарами командующих армиями, учебниками и другими книгами о войне. Среди этих книг выделялись несколько одинаковых красных томов, каждый толщиной как два, а то и три кирпича. Назывался весь этот тяжкий бумажный груз «История второй мировой войны». Когда я однажды подростком пролистал только одну из книг, то был поражён, найдя в ней отдельные карты сражений за маленький остров в Тихом океане и за вовсе ничтожный оазис где-то в африканской пустыне. Всё время, сколько смотрел, военные фильмы и слушал уроки истории в школе, война казалась только нашей — ведь и названа Великой Отечественной, всё равно, что родная, — но разодран был войной на куски, выходило, весь мир, даже неизвестные острова.

    Вторая мировая война — своя у каждого народа. Но чуждое и родное в отношении Великой Отечественной войны именно теперь, в новом времени смешалось. Наше национальное достоинство оказалось унижено под конец века ощущением исторического поражения.

    … Мой дед, Колодин Иван Яковлевич, участвовал в боях на Кавказе и в уничтожении на Украине бандеровских банд, считавшихся фашистским отребьем. Награждён боевыми орденами за мужество и отвагу. Служил. А уже ветераном был окружён уважением, как и всё люди его поколения, обретшие себя на войне в служении Родине. Похоронен в Киеве на военном кладбище Лукьяновском со всеми почестями, но не дожил до того времени, когда Семён Бандера стал на Украине национальным героем, а флаг с трезубцем — национальным флагом этой страны. Два года назад в квартиру в Киеве, где одна живёт теперь бабушка, пришли якобы музейные работники и попросили награды деда для музея. Так как о деде давно никто не вспоминал, то она растрогалась, поверила и отдала весь его генеральский иконостас. После засомневалась, что ордена взяли, а орденские книжки даже не спросили. Вот так был обворован мой дед уже после смерти, как и многие другие, чьи награды вдруг сделались настолько прибыльным товаром, что ради них рискуют идти даже на воровство.

    Вернётся ли утраченное нами общественное состояние, когда люди были естественно честны, а зло подобное было невозможно? Когда станет снова ясно, где слава, а где позор? Когда русский солдат осознает в себе снова такую ж праведность, какую, без сомнения, осознавали в себе те, кто воевал и гибнул на Великой Отечественной войне? Эти вопросы оставлены, как раны, ею самой, нашей священной войной, со злом сброшенной в конце века со многих пьедесталов и обкраденной тысячами собственных нравственных уродов.

    (О. Павлов)

  42. НАПИШИТЕ ПОЖАЛУЙСТА СОЧИНЕНИЕ НА ТЕМУ «ВОДА-ИСТОЧНИК ЖИЗНИ» только пожалуйста не кидайте мне сочинения с других сайтов):*** спасибо заранее)))*

  43. Пожалуйста помогите написать сочинение на картину «Приезд гувернантки в купеческий дом»

  44. Здравствуйте,срочно нужно сочинения рассуждение на тему польза любого продукта(Смената,кифир,молоко,печенье,конфеты и тд..)За ранее спасибо.

  45. Здравствуйте,срочно нужно сочинение рассуждение на тему польза любого продукта,Кефир,молоко,сметана,шоколад,конфеты, и т.д…Помогите пожалуйста.

  46. Помогите написать сочинение рассуждение по тексту.
    1) Несколько лет назад, не помню, в каком советском журнале, прочел я рассказ — небольшой, но меня удививший. (2) Никаких «парнишек», «ребят», «хватит» — просто настоящий русский язык.
    (3) Охотник заблудился в лесу и забрел в какой-то домишко, где его приютила старая дама, у которой на стене висел портрет Тургенева. (4) Где же доярки и перевыполнение плана? (5) Их не оказалось. (6) Просто охотник переночевал и распростился дружески с хозяйкой. (7) Он любит лес, природу, Россию. (8) Только и всего. (9) А написавший сумел передать расположение к себе и своему писанию…неизвестно чем, некиим невидимым дыханием облика своего — это и есть таинственное в искусстве, то, чему нельзя научиться и научить этому нельзя: если есть у тебя — скажется, если нет — насильно не устроишь.
    (10) Потом об авторе я почти забыл. (11) Но он был жив и стал передо мной являться — имя его в печати мелькало, а настал день, когда и книгу его я прочел — «Повесть о жизни»: это окончательно показало писателя, настоящего, пишущего для себя, как ему нравится, а не как приказывают, писателя одаренного, умного и спокойного, в спокойствии своем иногда очень трогательного (смерть Лели, сестры милосердия в войне 14-го года), но не сентиментального. (12) Напротив, сдержан, мужествен, изобразителен. (13) То, что я читал, больше автобиографическое, но попадались и прелестные маленькие рассказы — «Старый повар» (не лишено некоего волшебного элемента, казалось бы, автору, далекому от мистицизма и религии, мало свойственного, но вот поди ж ты)…(14) Или итальянский рассказ, тоже у нас в «Русской мысли» перепечатанный, — Рим, вблизи виллы Боргезе, душная ночь, старый астматик, вышедший из отеля подышать свежим воздухом, встреча с японочкой какой-то. (15) Можно было назвать «Ночной разговор», но название другое. (16) Просто, живо, горестно написано. (17) Оттого и доходит.
    (18) В 1962 году он был в Париже. (19) Общие знакомые привезли его ко мне, мы сидели вечером в небольшой моей квартирке, под иконами моей жены мирно беседовали — и то же впечатление, что от писаний: сдержанный, и умный, и глубокий человек. (20) Никаких острых тем не трогали. (21) Да если бы и тронули, вряд ли особая разница оказалась бы во взглядах. (22) Расстались дружественно, обменялись книгами с автографами соответственными.
    (23) Два года назад дочь моя с мужем в странствии по России была у него в Москве, нашла сильно ослабевшим и полубольным. (24) Не знаю, писал ли он уже что-нибудь. (25) Но что заступался за преследуемых молодых писателей, знаю. (26) И это снова особо располагает к нему.
    (27) А вот третьего дня вычитал, что он скончался. (28) Если бы мог, послал бы венок на могилу.
    (29) Мир праху. (30) Мир праху достойного, настоящего писателя.

  47. Сочинение-рассуждение в формате егэ по тексту Солоухина
    Один раз в жизни мне довелось оказаться настоящим мошенником. Мы были на практике в чужом городе, на большом авиационном заводе.Шла вторая весна войны, и, надо полагать, авиационному заводу хватало забот помимо того, чтобы путаться с желторотыми практикантами. И тут подтвердилась лишний раз древняя мудрость: праздность является матерью всех пороков. Если бы мы, отстояв свою смену, усталые, пусть даже трижды голодные, приходили в заводскую столовую вместе с рабочими, садились с ними за столики, обедали, разговаривая о нашей же работе и чувствуя себя равными среди равных, нам, я уверен, и в голову не пришло бы сделать то, что мы сделали однажды. Известно, что подростки — самый прожорливый народ. Значит, мы еще не вышли из подростков, если могли бы, так нам казалось, есть беспрерывно с утра до вечера. Но увы!.. С завтраком мы справлялись очень быстро, с обедом — тоже (если не считать задержек из-за подавальщиц), а ужин… Ужинать нам не приходилось вовсе, ибо все, что можно было съесть, мы съедали гораздо раньше. И вот как-то после обеда Яшка Звонарев вынул из кармана измятый талончик-такой же,по какким нам выдавали хлеб. -На полу подобрал.Таких из одного листа тысячу нарезать можно.Однако — хлеб! В этой бумажке содержится двести граммов хлеба.Азнаете что… У нас будет куча хлеба, братцы, вот смотрите… — С этими словами Яшка нарисовал на ладони чернилами: «13 июня 1942 года», дал чернилам высохнуть, подышал на них, как дышат в канцелярии на печать, и приложил к бумаге. На бумаге обозначились цифры и буквы. Но были они бледные, а кроме того, читались наоборот. Однажды Генка Серов ничего не говоря, вышел и пропадал около двух часов. Появился он загадочно сияющий и положил на стол приспособление, при помощи которого в кинотеатрах ставят на билеты число, месяц и год.С помощью этого приспособления мы напечатали целую гору талончиков,неотличимых от тех,которые нам выдавали в заводской столовой. Когда мы пришли в столовую,Яшка обвёл всех тревожным взглядом. -Рискуем? После не жалеть. -Клади, — ответил за всех Генка Серов. Подавальщица — черноглазая, бледная, худая девушка — смахнула все наши билетики к себе на поднос и исчезла. Мы переглянулись еще раз, и каждый, наверно, в лице другого прочитал тревогу. Нет,мы не думали о том, с кого спросится за четыре килограмма хлеба, которые мы сейчас получим: с этой черноглазой и как бы полупрозрачной девушки, или с раздатчицы, пожилой женщины с какой-то устойчивой усталостью в глазах.Не думали мы и о том, что, может быть, этих четырех килограммов не хватит двадцати рабочим, отстоявшим у станка десять или двенадцать часов. Но зато впервые мы задумались о том, что будет с нами самими, если нас неожиданно разоблачат. Я вдруг явственно увидел, что наснемедленно исключат из техникума.Мало того, нас, конечно, по законам военного времени, будут судить. Много не дадут, но даже одного года в лагерях достаточно для того, чтобы переломалась и на десятки лет вперед вылетела из колеи вся жизнь. Вот движения девушки замедлились. Она снова начала перебирать все бумажки. Раздатчица, пожилая, усталая женщина, вместе с ней наклонилась над бумажками. Они перебрали их раз; начали перебирать снова, — видимо, тщательно пересчитывали. Потом раздатчица что-то спросила у девушки. Девушка кивнула головой в нашу сторону, и раздатчица стала искать глазами нас, и нашла, и долго смотрела на нас, как бы обдумывая. Как теперь все будет дальше? Наверно, раздатчица сейчас уйдет куда-нибудь в задние комнаты и позвонит по телефону.Ну точно! Раздатчица вытерла руки полотенцем и уходит. Вместо нее на раздаче появляется подмена — другая, тоже пожилая и тоже усталая женщина.А черноглазая как ни в чем не бывало ставит на большой деревянный поднос тарелки с супами и кашами, а также тарелку с хлебом. Хлеба на тарелке восемьсот граммов.На тарелке с хлебом, на дне, под аккуратными черными ломтиками лежат наши талончики. Прежняя раздатчица снова появилась в окне. Но мы не смотрели в ее сторону. Нам стыдно. Мы, обжигаясь, не разбирая вкуса, съедаем гороховый суп, обжигаясь, глотаем безвкусную саговую кашу… Только сейчас, спустя двадцать лет, я подумал о том, что мы ушли тогда из столовой, не сказав спасибо ни черноглазой девушке-подавальщице, ни пожилой женщине на раздаче, с безнадежно усталыми, военного времени глазами.

  48. Портретный очерк. Сдавать уже завтра! Итак, что я знаю о человеке, про которого надо написать:
    Он мой одноклассник, занимается боксом и играет на синтезаторе. Слегка чудаковат, странно шутит, но смешно. Он очень не обычный и интересный. Неуклюжий еще. Всегда веселый и чуток полноват (но это не надо, наверно, обидно будет). Знаю, что он любит в компе играть. Еще в институт хочет хороший поступить. Вроде все, это очень мало, но я больше ничего о нем не знаю. Помогите!!!!!

  49. помогите мне пожалуйста с сочинением.
    Сочинение по теме :»Рост народного самосознания в поэме Некрасова,кому на Руси жить хорошо»
    очень буду признательна

  50. помогите пожалуйста сделать две таблицы по Тихому Дону! первая- жизненные этапы Григория Мелехова и комментарии, вторая таблица- сравнительная характеристика Аксиньи и Натальи

  51. 1)Для меня музыка – это всё. (2)Я люблю джаз, как дядя Женя. (3)Что
    дядя Женя творил на концерте в Доме культуры! (4)Он свистел, кричал,
    аплодировал! (5)А музыкант всё дул напропалую в свой саксофон!..
    (6)Там всё про меня, в этой музыке. (7)То есть про меня и про мою
    собаку. (8)У меня такса, зовут Кит…
    – (9)Представляешь? – рассказывал дядя Женя. – (10)Он эту музыку
    прямо на ходу сочиняет.
    (11)Вот это по мне. (12)Самое интересное, когда играешь и не знаешь,
    что будет дальше. (13)Мы с Китом тоже: я бренчу на гитаре и пою, он лает и
    подвывает. (14)Конечно, без слов – зачем нам с Китом слова?
    – (15)Андрюха, решено! – вскричал дядя Женя. – (16)Учись джазу!
    (17)3десь, в Доме культуры, есть такая студия.
    (18)Джаз, конечно, это здорово, но вот загвоздка: я не могу петь один.
    (19)Только с Китом. (20)Для Кита пение – всё, поэтому я взял его с собой на
    прослушивание.
    (21)Кит, съев варёную колбасу из холодильника, шагал в чудесном
    настроении. (22)Сколько песен в нас с ним бушевало, сколько надежд!
    (23)Но моя радость улетучилась, когда оказалось, что с собаками в Дом
    культуры нельзя.
    (24)В комнату для прослушивания я вошёл без Кита, взял гитару, но не
    мог начать, хоть ты тресни!..
    – (25)Ты не подходишь, – сказали мне. – (26)Слуха нет. (27)Кит чуть не
    умер от радости, когда я вышел.
    «(28)Ну?!! (29)Джаз? (30)Да?!!» – всем своим видом говорил он, и
    хвост его отбивал ритм по тротуару. (31)Дома я позвонил дяде Жене.
    – (32)У меня нет слуха, – говорю. – (33)Я не подхожу.
    – (34)Слух – ничто, – сказал дядя Женя с презрением. –
    (35)Подумаешь, ты не можешь повторить чужую мелодию. (36)Ты поёшь,
    как никто никогда до тебя не пел. (37)Это и есть джаз! (38)Джаз не музыка;
    джаз – это состояние души.
    (39)Положив трубку, я извлёк из гитары квакающий звук. (40)Взвыл
    Кит. (41)На этом фоне я изобразил тиканье часов и крики чаек, а Кит – гудок
    паровоза и гудок парохода. (42)Он знал, как поднять мой ослабевший дух.
    (43)А я вспомнил, до чего был жуткий мороз, когда мы с Китом выбрали
    друг друга на Птичьем рынке…
    (44)И песня пошла…
    (По М. Москвиной)*

    Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского
    писателя К.Г. Паустовского: «Ещё Пушкин говорил о знаках препинания.
    Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное
    соотношение и дать фразе лёгкость и правильное звучание. Знаки
    препинания – это как нотные знаки. Они твёрдо держат текст и не дают
    ему рассыпаться». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из
    прочитанного текста.
    Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте
    цитирование.
    Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая
    тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете с
    приведённого высказывания.
    Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите
    аккуратно, разборчивым почерком.

  52. помогите написать сочинение- рассуждение)
    «Деепричастия… устраняют однообразие в перечне отдельных действий одного и того же лица».

    А.Н. Гвоздев

  53. Здравствуйте, я просмотрела ваши сочинения они изумительны не могли бы вы мне помочь с сочинением-рассуждением по тексту художественного стиля автор К.Паустовский «Я плыл на лодке вниз по реве…» надо завтра сдать.Заранее спасибо.
    Сам текст:

    Я плыл на лодке вниз по реке и вдруг услышал, как в небе кто-то начал осторожно переливать воду из звонкого стеклянного сосуда в другой такой же сосуд. Вода булькала, позванивала, журчала. Звуки эти заполняли все пространство между рекой и небосводом. Так курлыкали журавли.
    Я поднял голову. Большие косяки журавлей тянули один за другим к югу. Они уверенно и мерно шли на юг, где солнце играло трепещущим золотом в затонах Оки, летели к теплой стране с элегическим именем Таврида.
    Я бросил весла и долго смотрел на журавлей. По береговой проселочной дороге ехал, покачиваясь, грузовик. Шофер остановил машину, вышел и тоже начал смотреть на журавлей.
    – Счастливо, друзья! – крикнул он и помахал рукой вслед птицам.
    Потом он опять забрался в кабину, но долго не заводил мотор, чтобы не заглушить затихающий небесный звон. Он открыл боковое стекло, высунулся и все смотрел и смотрел, никак не мог оторваться от журавлиной стаи, уходившей в туман. И все слушал плеск и переливы птичьего крика над опустелой по осени землей.
    За несколько дней до этой встречи с журавлями один московский журнал попросил меня написать статью о том, что такое «шедевр», и рассказать о каком-нибудь литературном шедевре. Иначе говоря, о совершенном и безукоризненном произведении.
    Я выбрал стихи Лермонтова «Завещание».
    Сейчас на реке я подумал, что шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе. Разве не шедевр этот крик журавлей и их величавый перелет по неизменным в течение многих тысячелетий воздушным дорогам?
    Птицы прощались со Средней Россией, с ее болотами и чащами. Оттуда уже сочился воздух, отдающий вином. Да что говорить! Каждый осенний лист был шедевром, тончайшим слитком из золота и бронзы, обрызганным киноварью и чернью.
    Каждый лист был совершенным творением природы, произведением ее таинственного искусства, недоступного нам, людям. Этим искусством владела только она, только природа, равнодушная к нашим восторгам и похвалам.

  54. Мне нужно сочинение на тему: «Должны ли родители вмешиваться в отношения детей» и при этом как-то привести пример произведение Ромео и Джульетта.. помогите :З

  55. Мне нужно сочинение на тему: «Должны ли родители вмешиваться в отношения детей» и при этом как-то привести пример произведение Ромео и Джульетта.. помогите :З

  56. 1)Нравственные искания Андрея Болконского
    2)Нравственные искания Пьера
    3)Тема семьи в романе Война и мир
    4)Мысль народная в романе Война и мир
    5)Истинный и ложный патриотизм в романе…
    6)Кутузов и Наполеон
    7)Наташа Ростова и Марья Болконская
    8)Истинная и ложная красота в романе…
    ребята помогите,с интернета списать не вариант,учительница спалит,помогите буду ждать,завтра нужно здать!!!

  57. Помогите пожалуйста написать сочинение-сопоставление по произведениям И.Бунина «Сверчок» и Горького «Заветы отца» по плану:1)вступление(сходство сюжетов), 2)Сопоставление героев произведений их идейного содержания, 3)Вывод(оценка произведений, личное отношение)

  58. Человек и живая природа. Человек уделяет мало внимания природе, даже настоящих друзей меняет на виртуальных.

  59. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного филолога Л. Сухорукова: «Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума».
    По тексту Остромира
    (1)В детстве у меня была любимая мягкая игрушка размером примерно с небольшую диванную подушку. (2)Это был медведь. (3)Я таскал его повсюду и даже в кроватке не расставался с ним. (4)Из всех игрушек ясельного возраста медведь был забыт самым последним. (5)В общем, я вырос, стал дядькой с большой бородой и татухами и вместо плюшевых медвежат полюбил мотоциклы.

    (6)И вот однажды мне приснился медвежонок из детства. (7)Сон был неприятный: медвежонок стоял в центре пустой комнаты, в мерцающем свете лампочки, а за окном как будто бы собирался ураган. (8)Медведь в упор смотрел на меня и тянул ко мне лапу, как будто показывал на что-то у меня за спиной, как будто предупреждал о чём-то.

    (9)Я не придал значения сну. (10)Однако на следующий день я ехал в мотоклуб, и «девятка» подрезала меня так, что я перелетел через руль и приземлился на живую изгородь, посаженную вдоль дороги. (11)Именно она меня и спасла. (12)Я получил ушибы, небольшой вывих плеча, а мотоцикл серьёзно пострадал и требовал дорогого ремонта.

    (13)Через неделю всё повторилось. (14)Всё в той же комнате при мерцающем свете и надвигающемся урагане. (15)Только сама игрушка выглядела грязной и потрёпанной, а в некоторых местах была порезана, и оттуда торчала вата. (16)Медвежонок по-прежнему настойчиво указывал на меня лапой.

    (17)Я решил съездить на дачу, которая была практически заброшена, и отыскать на чердаках-подвалах медвежонка среди барахла. (18)Перерыв там всё вверх дном, я в самом дальнем углу в пыльном мешке
    из-под картошки нашёл игрушку.

    (19)Сначала я достал голову медвежонка, оторванную «с мясом»,
    затем – тело с наполовину вылезшей через рваные дыры ватой. (20)Ещё час я потратил, чтобы найти в мелком мусоре на дне мешка пропавший шарик глаза, но так и не нашёл.

    (21)Я отвёз медведя домой и самолично его починил, хотя навыка такого у меня, конечно, не было. (22)Я постирал, набил новую вату, аккуратно зашил и даже слегка прошёлся утюгом, на место потерянного глаза я приделал чёрную повязку, как у пирата. (23)А позже с помощью знакомой из ателье медведь оделся в кожаную косуху с маленькими заклёпками.

    (24)Отныне медведь сидит у меня в гараже на самом видном месте, а иногда я устанавливаю его на вилку мотоцикла, и мы катаемся по городу или в мотоколоннах. (25)Соратники из клуба сначала смеялись, а потом привыкли, и игрушка даже в некотором роде стала нашим талисманом. (26)У меня давно была мечта – свой клуб для байкеров, и я его открою. (27)Я даже придумал ему название – «Одноглазый медведь».

  60. Как вы думаете, возможен ли в наше динамичное время высоких скоростей «глубокий духовный контакт» с красотой? И нужен ли он? Что бы вы ответили В. Солоухину? Аргументируйте свой ответ, сделайте вывод. (объем 10-12 предложений.)

  61. помогите написать сочинение на тему » Роль литературы в жизни человека » не менее 250 слов) с аргументом из жизни и с примером из жизни) прошу ,очень нужно)

  62. Помогите написать сочинение, пожалуйста. Буду очень благодарна.
    Долго существовало мнение о камерности поэзии Ахматовой, ограниченности ее мира, который называли «комнатным». По правде говоря, сама А. Ахматова давала повод для такого рода суждений:
    И не был мил мне голос человека,
    А голос ветра был понятен мне.
    Ахматова полемический отделяла от себя «голос человека» и тем самым возводила на себя напраслину. Зря! С годами «голос человека» и человечества звучал в ее поэзии все более внятно, все более убедительно. Она слышала все: голос печали, радости, тревоги, заботы, раздумья, скорби. Голос самой души человеческой.
    И после революции она не отказалась от круга своих образов: природа, любовь, бытие, смерть, культура. Но под ними, в основном их уже находилась жизнь нашего общества и мира в целом. Личность поэта, пожелавшего рассказать всему миру о своем потрясенном сердце, о своей влюбленности, обретает характер всеобщности и исторической значительности, если перед нами действительно поэт.. . Лирика большой личности всегда — рано или поздно — приобретает характер всеобщности.

  63. помогите написать сочинение на тему » Роль литературы в жизни человека » не менее 250 слов) с аргументом из жизни и с примером из худ. произведений) прошу ,очень нужно)

  64. (1)Ученикам о войне он рассказывал скупо. .
    — (2)А где вас ранило? — спрашивали ребята.
    — (3)В Польше, уже в наступлении. (4)Вот, руку
    отняли.
    (5)Что было потом, не рассказывал: не хотел
    вспоминать, как учился
    писать левой — почерком, не лишённым
    элегантности, как приспособился
    ловко надевать рюкзак одной рукой. (б) После
    госпиталя приехал в Москву и
    вернулся в университет, в котором учился до
    войны.
    (7)Какое это было счастье — полных три года
    он
    восстанавливал себя
    сам: чистил кровь Пушкиным, Толстым,
    Герценом.. .
    (8)Потом отправили по распределению в
    среднюю
    школу посёлка
    Калиново Вологодской области преподавать
    русский
    язык и литературу.
    (9)Жильё выделили при школе. (Ю) Комната и
    прихожая, откуда
    топилась печь. (П) Дровами обеспечивали.
    (12)Кроме литературы, ещё
    приходилось учить географии и истории.
    (13)Всё в Калинове было бедным,
    разрушенным, в
    изобилии только
    нетронутая робкая природа. (14)И люди были,
    пожалуй, получше городских,
    тоже почти не тронутые городским душевным
    развратом.
    (15)Общение с деревенскими ребятами
    развеяло его
    студенческие
    иллюзии: доброе и вечное, конечно, не
    отменялось,
    но повседневная жизнь
    была слишком груба. (16)Всё время
    мучительно
    думал: нужны ли все эти
    культурные ценности девочкам, укутанным в
    чинёные платки, успевшим до
    зари прибрать скотину и малых братьев-
    сестёр, и
    мальчикам, выполнявшим
    всю мужскую тяжёлую работу? (17)Учёба на
    голодный желудок и потеря
    времени на знания, которые никогда и ни при
    каких
    условиях им не
    понадобятся?
    (18)Детство у них давно закончилось, они все
    сплошь были недоросшие
    мужики и бабы, и даже те немногие, кого
    матери
    отпускали в школу, как
    будто испытывали неловкость, что
    занимаются
    глупостями вместо
    настоящей серьёзной работы. (19)Из-за этого
    некоторую неуверенность испытывал и
    молодой
    учитель — и впрямь, не отвлекает ли он их от
    насущного дела жизни ради излишней
    роскоши.
    (20)Какой Радищев?
    (21)Какой Гоголь? (22)Какой Пушкин, в конце
    концов? (23)Обучить грамоте
    и поскорее отпустить домой — работать.
    (24)Да и
    сами они только этого и
    желали.
    (25)Тогда он впервые задумался о феномене
    детства. (26)Когда оно
    начинается, вопросов не вызывало, но когда
    оно
    заканчивается и где тот
    рубеж, начиная с которого человек становится
    взрослым? (27)Очевидно, что
    у деревенских ребятишек детство
    заканчивалось
    раньше, чем у городских.
    (28)Северная деревня всегда жила впроголодь,
    а
    после войны все
    обнищали вконец, работали бабы и ребята.
    (29)Из
    тридцати ушедших на
    фронт местных мужиков вернулись с войны
    двое.
    (ЗО) Дети, маленькие
    мужики-школьники, рано начинали трудовую
    жизнь,
    и детство у них было
    украдено. (31)Впрочем, что тут считать: у
    одних
    было украдено детство, у
    других — юность, у третьих — жизнь.
    напишите сочинение рассуждение ,раскрывая
    смысл высказывания русского филолога
    Л.В.Успенского:»В языке есть…слова.В
    языке…грамматика.Это-те способы,которыми
    язык пользуктся ,чтобы строить
    предложения.приведите 2примера

  65. Можно сочинение на тему «Мои открытия за лето» где-то на 1-1,5 листа.
    СРОЧНО, ПОЖАЛУЙСТА МОЖНО В ТЕЧЕНИИ ЧАСА!!!!!!!!

  66. помогите написать сочинение
    как произведение слово о полку игореве поможет нам в жизни

    • нужно написать сочинение Талант любви в произведениях бунина и куприна!(общее и различия с опрой на текст) помогите,пожалуйста

  67. Помогите, пожалуйста, написать сочинение на тему: «Чем люди живы?». Аргументируя данное сочинение произведением Бунина «Господин из Сан-франциско»

  68. Помогите пожалуйста написать сочинение на тему: анализ эпизода-бал в доме Фамусова комедии Горе от ума А.С.Грибоедова.. Только можно мне на e-mail отправить очень прошу, надо быстро((

  69. 2Сочинения по лирике Лермонтова (самое главное!!) по высказываниям: 1)»Человек должен войти в себя» 2)»Великий художник требует, чтобы его завоевывали или по крайней мере осваивали» про второе: желательно включить следующее :
    •Лермонтов — великий поэт (что значит для меня)
    •Что значит завоевывать, осваивать . Что лучше, что хуже , найти параллели
    Про первое: препод сказал что поможет высказывание Перси Сноу: «Участь каждого из нас трагична. Мы все одиноки. Любовь, Привязанности, Сильные Порывы — это всего лишь Светлые Оазисы, созданные нашими руками. Конец же Пути всегда обрывается во Мраке — Каждый встречает Смерть — один на один… «.

    Да и обязательно с примерами из лирики Лермонтова-обязательно для обоих сочинений.
    Жду ,верю , надеюсь…

  70. Печорин убежден в том, что ему «было назначение высокое». Прав ли он? Почему не исполнилось это назначение?

  71. 1.«Недаром помнит вся Россия…» (200-летний юбилей М.Ю. Лермонтова)
    Темы сочинений, сформулированные на материале творчества М.Ю. Лермонтова, нацеливают на размышления о своеобразии творчества М.Ю. Лермонтова, особенностях проблематики его произведений, специфике художественной картины мира, характерных чертах лермонтовского героя и т.п.

    2. Вопросы, заданные человечеству войной
    Темы данного направления ориентируют обучающихся на размышления о причинах войны, влиянии войны на судьбу человека и страны, о нравственном выборе человека на войне (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).

    3. Человек и природа в отечественной и мировой литературе
    Темы, сформулированные на основе указанной проблематики, позволяют поразмышлять над эстетическими, экологическими, социальными и др. аспектами взаимодействия человека и природы.

    4. Спор поколений: вместе и врозь
    Темы данного направления нацеливают на рассуждение о семейных ценностях, о различных гранях проблемы взаимоотношений между поколениями: психологической, социальной, нравственной и т.п. (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).

    5. Чем люди живы?
    Темы данного направления предполагают рассуждение о ценностных ориентирах человека и человечества, об этико-нравственных, философских, социальных аспектах бытия (на материале отечественной и мировой литературы

  72. Помогите правильно написать сочинение рассуждение «и когда они вырастут,когда звонким зоревым апрельским утром уронят свою первую песню в большую и добрую тайгу, может быть, в этой песне будут слова, непонятные нам птичьи слова о матери, которая отдает детям все, инной раз даже жизнь свою»

  73. Сочинение на тему: «Капитанская дочка. Можно ли было бы избежать Пугаческого бунта?»

  74. Сочинение на тему: «Капитанская дочка. Можно ли было бы избежать Пугаческого бунта?»
    помогите, пожалуйста

  75. Здравствуйте! Помогите пожауйста написать сочинение на тему: достоинство человека.

  76. помоги написать сочинение на тему: Какие вопросы задаёт жизни литература? с двумя аргументами из художественной литературы… очень надо

  77. Здраствуйте,помогите написать сочинение на тему «Город Калинов и его жители.Почему нравы города Калинова Кулигин называет жестокими?»(По драме А.Н.Островского «Гроза»)

  78. Помогите очень срочно. Мне на среду (24 декабря) до 8:20 нужно сочинение на тему «Анализ действия в комедии «Ревизор»» (Гоголь). Помогите умоляю

  79. помогите написать сочинение по роману Булгакова ,,Мастер и Маргарита,, на тему: тема ответственности в романе.пожалуйста,нужно очень срочно

  80. Помогите написать отзыв по произведению Яковлева. Почему я советую ее прочитать?

  81. Помогите написать отзыв по произведению Яковлева. Почему я советую его прочитать?

  82. напишите пожалуйста сочинение на тему: прием антитезы в повести гоголя портрет или противопоставления в повести гоголя портрет
    очень срочно
    пожалуйста

  83. напишите пожалуйста сочинение на тему:прием антитезы в повести гоголя портрет или противопоставления в повести гоголя портрет
    срочно

  84. Пожалуйста!!!очень нужно!сочинение-миниатюра в художественном стиле,в котором главный герой-художественное слово!
    Пожалуйста!!!!

  85. Кто напишет сочинение на тему. ,,Мы часто твердим что собака друг человека но человек друг собаке?** Умоляю от этого зависти оценка за четверть(

  86. Помогите пожалуйста написать сочинение по проблеме «Необходимо преодолевать страх перед ответсвенностью за решение. (Должен ли человек страшиться взять на себя ответственность за решение ?)
    По этому тексту:
    (1)Выбирать или не выбирать? (2)Встречал я людей, которые не желают тратить на разрешение бытийных загадок ни времени, ни сил.

    «(3)Мы живём, чтобы жить. (4)И жить, не омрачая череду наших дней трудными размышлениями. (5)Будем жить, как живётся, как все живут, как получится…» (6)Такие люди не хотят тратить приятно длящегося своего существования ни на что, выходящее за круг усилий по его под-держанию!

    (7)Известный психотерапевт Михаил Папуш замечает: «Из тех, кто учится играть на фортепиано, лишь немногие хотят научиться играть хорошо. (8)Гораздо больше тех, кто, по тем или иным причинам, хочет играть «хоть как-нибудь». (9)Это не только про фортепиано. (10)Это прожизнь. (11)Или жизнь проще игры на фортепиано? (12)Есть немало людей, разнообразие жизненного репертуара которых сводится к чередованию «Чижика-пыжика» и «Собачьего вальса», оставляя «Танец маленьких лебедей» в области недосягаемой мечты о «высоком».

    (13)Многие ли хотят хорошо жить, если отличать желание хорошо жить от желания, чтобы хорошо жилось?»

    (14)Но наряду с такими «существователями» есть и те, кто напряжённо ищет истину. (15)Как педагогу, мне довелось встречать молодых людей, жаждущих ясного и чёткого ответа на вопрос о высших ценностях жизни. (16)О ценностях, позволяющих отличать добро от зла и выбирать лучшее и достойнейшее.

    (17)Мы не можем не выбирать. (18)В самой сердцевине культуры лежит установление различий между знанием, ошибкой и заблуждением, между истиной и ложью.

    (19)Как показывают эксперименты современных психологов, группа делает более решительный выбор, чем выбор любого члена группы, опрашиваемого по отдельности. (20)Причина этого в том, что принятие решений всегда основано на принятии некой ответственности.

    (21)Высказывая мнение от своего имени, человек взвешивает последствия, принимает на себя ответственность. (22)А когда принимает решение группа, происходит рассредоточение, растекание ответственности. (23)Никто не возражал бы против свободы выбора, если бы не ответственность. (24)Страх ошибиться — страх ответственности за решение.

    (25)Ошибка — неотъемлемый атрибут действия и бездействия. (26)Эффективность действий зависит от способности человека предупреждать, находить и исправлять ошибки. (27)Обучение и воспитание во многом предстает как профилактика и исправление ошибок.

    (28)Умный человек знает, как легко ошибиться. (29)Поэтому он заботится о подтверждении своих мыслей и прислушивается к доводам других. (30)Неразумный же человек, напротив, исходит из весьма простого принципа, что ему одному известна истина. (31)Из этого ему нетрудно заключить, что все, кто не разделяет его мнений, ошибаются.

    (32)Люди умные и рассудительные, обсуждая какой-либо спорный вопрос, должны воздерживаться от суждений, пока не подтвердят правоту дела, которое они защищают. (33)Необходимо защищать истину подобающим ей оружием, которым не сумеет воспользоваться ложь: это оружие — ясные и основательные доводы.

    (34)Итак, чтобы происходил осознанный выбор самостоятельного человека, нужно научить его не бояться выбирать, думать и пробовать, делать и наблюдать за результатами.

    (35)Давайте скажем себе: «Раз уж нам довелось жить, сделаем жизнь достойной. (36)А достойна жизнь ответственная. (37)Не бойтесь выбирать, не страшитесь самостоятельной мысли!»

    (По Б. Бим-Баду *)

  87. Помогите пожалуйста написать сочинение по проблеме !»Необходимо преодолевать страх перед ответсвенностью за решение. (Должен ли человек страшиться взять на себя ответственность за решение ?)
    По этому тексту:
    (1)Выбирать или не выбирать? (2)Встречал я людей, которые не желают тратить на разрешение бытийных загадок ни времени, ни сил.

    «(3)Мы живём, чтобы жить. (4)И жить, не омрачая череду наших дней трудными размышлениями. (5)Будем жить, как живётся, как все живут, как получится…» (6)Такие люди не хотят тратить приятно длящегося своего существования ни на что, выходящее за круг усилий по его под-держанию!

    (7)Известный психотерапевт Михаил Папуш замечает: «Из тех, кто учится играть на фортепиано, лишь немногие хотят научиться играть хорошо. (8)Гораздо больше тех, кто, по тем или иным причинам, хочет играть «хоть как-нибудь». (9)Это не только про фортепиано. (10)Это прожизнь. (11)Или жизнь проще игры на фортепиано? (12)Есть немало людей, разнообразие жизненного репертуара которых сводится к чередованию «Чижика-пыжика» и «Собачьего вальса», оставляя «Танец маленьких лебедей» в области недосягаемой мечты о «высоком».

    (13)Многие ли хотят хорошо жить, если отличать желание хорошо жить от желания, чтобы хорошо жилось?»

    (14)Но наряду с такими «существователями» есть и те, кто напряжённо ищет истину. (15)Как педагогу, мне довелось встречать молодых людей, жаждущих ясного и чёткого ответа на вопрос о высших ценностях жизни. (16)О ценностях, позволяющих отличать добро от зла и выбирать лучшее и достойнейшее.

    (17)Мы не можем не выбирать. (18)В самой сердцевине культуры лежит установление различий между знанием, ошибкой и заблуждением, между истиной и ложью.

    (19)Как показывают эксперименты современных психологов, группа делает более решительный выбор, чем выбор любого члена группы, опрашиваемого по отдельности. (20)Причина этого в том, что принятие решений всегда основано на принятии некой ответственности.

    (21)Высказывая мнение от своего имени, человек взвешивает последствия, принимает на себя ответственность. (22)А когда принимает решение группа, происходит рассредоточение, растекание ответственности. (23)Никто не возражал бы против свободы выбора, если бы не ответственность. (24)Страх ошибиться — страх ответственности за решение.

    (25)Ошибка — неотъемлемый атрибут действия и бездействия. (26)Эффективность действий зависит от способности человека предупреждать, находить и исправлять ошибки. (27)Обучение и воспитание во многом предстает как профилактика и исправление ошибок.

    (28)Умный человек знает, как легко ошибиться. (29)Поэтому он заботится о подтверждении своих мыслей и прислушивается к доводам других. (30)Неразумный же человек, напротив, исходит из весьма простого принципа, что ему одному известна истина. (31)Из этого ему нетрудно заключить, что все, кто не разделяет его мнений, ошибаются.

    (32)Люди умные и рассудительные, обсуждая какой-либо спорный вопрос, должны воздерживаться от суждений, пока не подтвердят правоту дела, которое они защищают. (33)Необходимо защищать истину подобающим ей оружием, которым не сумеет воспользоваться ложь: это оружие — ясные и основательные доводы.

    (34)Итак, чтобы происходил осознанный выбор самостоятельного человека, нужно научить его не бояться выбирать, думать и пробовать, делать и наблюдать за результатами.

    (35)Давайте скажем себе: «Раз уж нам довелось жить, сделаем жизнь достойной. (36)А достойна жизнь ответственная. (37)Не бойтесь выбирать, не страшитесь самостоятельной мысли!»

    (По Б. Бим-Баду *)

  88. помогите с сочинением по лит-ре на тему тапёр по плану… ( срочно) сочинение должно быть не большим…
    план:
    1) где происходили действия?.
    2) какие впечатление произвёл на собравшихся людей мальчик тапёр?
    3) на какую деталь портрета обращает автор наше внимание ?
    4) о чём говорят детали одежды мальчика?
    5)как меняется вырожение лица тапёра интонация голоса когда он отвечает на вопросы лидии?
    6) почему герй перечислил произведение входящие в его репертуар хотя его не просили?
    7) какая деталь говорит о мастерстве исполнителя ещё до того как он ещё начал играть?
    8)какое впечатление произвела на собравшихся игра музыканта?
    9) какие детали помогают понять что тапёр талант? ..
    пожалуйста поскорее если можно

  89. Пожалуйста помогите. На завтра нужно сочинение. Тема:.«Восточно-Прусская операция – одна из самых жестоких и щедрых славой битв Великой войны»- Твардовский А.
    Очень надо. Заранее спасибо

  90. (1)Детство у меня было замечательным. (2)В детстве не было денег, не было интересной работы, но все это — дело наживное. (3)Зато в детстве были отец и мать.

    (4)В нашей семье всегда царил отец со своим непререкаемым авторитетом. (5)В мальчишеских играх не было места матери. (6)Конечно, без ее завтраков, обедов и ужинов я не мог бы жить, но это было так обыденно, что и незаметно… (7)Нежности не были приняты в нашей семье. (8)Мы не целовали маму перед сном и не говорили в порыве чувств:

    — Я тебя люблю…

    (9)Сказал ли я ей это хотя бы раз? (10)Жизнь была так заполнена важными делами, что не оставалось места обычным: забежал домой на минутку, перекусил — и опять туда, где друзья, игры и страсти. (11)На девяносто процентов я состоял из маминых забот, но не замечал их, как не чувствуем мы и совсем не видим воздуха, которым дышим.

    (12)Мы с мамой жили рядом, но словно в разных мирах. (13)Эти миры соприкоснулись лишь однажды, когда случилась история, оказавшаяся интереснее всех приключений и затей: игры в футбол, стрельбы из самопала и запусков ракет.

    (14)Обычно мама проводила время у плиты, в ванной или на диване — за чтением книг, помню, плакала над «Бедными людьми» Достоевского. (15)Но иногда она вдруг вскакивала с дивана, полная энергии и готовая к подвигам. (16)Ее манила деловая активность, мама была полна самых смелых бизнес-планов. (17)Она любила приговаривать: «Жили бедно — хватит!» (18)Но бизнес ее обычно ограничивался мечтами и смехом. (19)Она делилась с близкими своими планами, а те поднимали ее на смех. (20)И напрасно, потому что главное для автора проекта — уверенность в себе, а критика близких способна уничтожить ростки самых гениальных начинаний.

    (21)И все же однажды мама смогла увлечь меня своим планом. (22)Речь шла о полете на самолете! (23)Мне отводилась роль помощника: утром она покупала на нашем базаре три ведра вишен, мы садились на самолет и через полчала оказывались в областном центре, где эти же вишни можно было продать с немалой выгодой! (24)Перспектива полетать на самолете показалась мне столь заманчивой, что я решил поддержать маму наперекор всем сомнениям.

    (25)В шесть часов утра мы, помогая друг другу, перекладывая ведра с купленной вишней из руки в руку, дотащились до аэродрома. (26)На голом поле стоял вагончик и ночевала пара зеленых «кукурузников». (27)Мы забрались в брюхо самолетика, поставили под ноги ведра и после короткого разбега с ужасным тарахтеньем взмыли в воздух. (28)Не поднимались мы выше облаков, но и от той высоты в пару сотен метров, на которой проходил полет, дух захватило. (29)Зеленая земля висела под нами, округлившись по краям и покачиваясь из стороны в сторону, как огромная елочная игрушка — шар на ниточке. (30)Под нами бежали поля и луга до тех пор, пока мы не увидели внизу трубы и дома большого города. (31)Со свистом в ушах, держа в трясущихся руках ведра вишен, ступили мы на бетонное поле аэродрома.

    (32)Конец нашего бизнес-проекта был бесславным: оказалось, что здесь на центральном рынке вишни идут по той же цене, что и на нашем базаре. (33)Сейчас мне кажется, что это было самое удачное мамино предприятие, самое удачное начинание: деньги, вложенные в этот проект, обратились в чувства. (34)Нас с мамой связало дело, в котором соприкоснулись миры взрослых и детей и благодаря которому я могу сейчас ощутить ее характер в своем: я так же люблю читать и мечтать о великих делах, а потом так же вскакиваю и отправляюсь штурмовать небо в поисках лучшей доли на рынке нынешнего дня. (35)Разве что вишней не торгую…

    (36)Но понимать это я стал только сейчас, повзрослев. (37)Когда я вспоминаю эту историю, меня охватывает желание оказаться в детстве, найти там маму и сказать ей то, чего никогда не говорил, что не было принято говорить у нас в семье, но что подразумевалось, как воздух вокруг нас:

    —Спасибо, мама, я тебя люблю.

    (38)Теперь я могу сказать это только во сне, и, поднимаясь вверх, как на «кукурузнике», я опять вижу под собою землю, которая покачивается и закругляется по краям… (39)Рядом со мной мама, мы обмениваемся взглядами. (40)Мы летим на самолете, мы полны радужных планов. (41)На двоих у нас три ведра небесных вишен.

    (По Ю. Нечипоренко*)

  91. Здравствуйте! Помогите пожалуйста написать сочинение на тему » В чем смыл жизни?»

  92. Здравствуйте,помогите пожалуйста написать рассказ или сочинение на тему:Семья-лицо матери.

  93. Помогите написать сочинение по литературе ,на тему Любовь к родной земле.(350 слов)

  94. Эссе по географии на тему «Экология Автозаводского района» Описать проблемы на завтра

  95. Напишите пожалуйста сочинения по Карамзина «Бедная Лиза» и Шекспир «Ромео и Джульетта.Нужно сравнить эти повести,написать чем похожи и чем различаются

  96. Написать сочинение на тему:» Хорошо там где дом». По структуре ( вступление, два аргумента из Гончаров «Обломов» и «Война и мир», вывод).

  97. Помогите написать сочинение письмо герою русской или зарубежной литературы (не сказки).Герой попал в трудную жизненную ситуацию или
    столкнулся с проблемой выбора.
    1)Объяснить почему с ним случилась беда/жизненная трудность
    2)Посоветовать как решить проблему.
    Жанр:письмо
    Буду очень благодарна :)

  98. Помогите написать сочинение на тему любовь и нравственность,по структуре(вступление,основная часть,два аргумента и заключении )
    Как можно быстрее

  99. Помогите написать сочинение,на тему любовь,с приведение 1 аргумента из литературы

  100. ПОМОГИТЕ,ПОЖАЛУЙСТА!!!
    Напишите сочинение-рассуждение. Объясните,как вы понимаете смысл финала текста: «Как всё это сейчас далеко! Как давно всё это было,как давно!..»
    Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста,подтверждающие ваши рассуждения. Приводя примеры,указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
    (1)Ночью минируем берег. (2)Темно, иногда накрапывает дождик,
    тёплый и приятный. (3)Взлетают ракеты, одна за другой, лениво строчат пулемёты. (4)Я лежу в лопухах. (5)Приятно пахнет ночной влагой, растениями, сырой землёй.
    (6)Я смотрю на противоположный берег, на группы склонившихся ив,
    освещаемых дрожащим светом ракет.
    (7)Вспоминается наша улица – бульвар с могучими каштанами,
    которые разрослись, образовав свод. (8)Весной они покрываются белыми и розовыми цветами, точно свечками. (9)Осенью дворники жгут листья, а дети набивают карманы каштанами. (10)Я тоже когда-то собирал, мы приносили их домой целыми сотнями. (11)Аккуратненькие, лакированные, они загромождали ящики, всем мешали, и долго ещё выметали их из-под шкафов и кроватей. (12)Особенно много их всегда было под большим диваном.
    (13)Хороший был диван – мягкий, просторный, какой-то удивительно
    удобный. (14)После обеда на нём всегда отдыхала бабушка. (15)Я укрывал её старым пальто, которое только для этого и служило, и давал в руки чьи- нибудь мемуары…
    (16)Направо – большой гардероб. (17)А на гардеробе – коробки,
    картонки со шляпами. (18)На них много пыли, её сметают только перед Новым годом, Первым мая и мамиными именинами двадцать четвёртого октября…
    (19)Последнюю открытку от матери я получил через три дня после
    сообщения о падении Киева, а датирована она была ещё августом. (20)Мать писала, что немцев отогнали, канонады почти не слышно, открылся цирк…
    (21)С тех пор прошло десять месяцев. (22)Иногда я вынимаю из
    бокового кармана открытку, смотрю на тонкие неразборчивые буквы.
    (23)Они расплылись от дождей и пота. (24)В одном месте, в самом низу, нельзя уже разобрать слов. (25)Но я их знаю наизусть. (26)Я всю открытку знаю наизусть… (27)На адресной стороне, слева, реклама, а справа – марка: станция метро «Маяковская».
    (28)В детстве я увлекался марками и просил всех друзей и знакомых
    наклеивать на конверты красивые новые марки. (29)Вот и сейчас мать
    наклеила красивую марку, как в детстве… (30)Они у нас лежали в маленькой длинной коробочке, слева на столе. (31)И мать, вероятно, долго выбирала, пока не остановилась на этой – зелёной и красивой. (32)Стояла, склонившись над столом, и, сняв очки, рассматривала их близорукими, сощуренными глазами и…
    (33)Как всё это сейчас далеко! (34)Как давно всё это было, как давно!..

    Срочно! Очень надо!

  101. Помогите пожалуйста написать сочинение по книге «Капитанская дочка».
    Тема «Падение Белогорской крепости»

  102. Всем Доброго времени суток! Ребят, выручайте… дали тему: «В литературе,как и во всем, талант-это символ ответственности». Мой талант иссяк, а ответственность осталась(((((

  103. Здравствуйте, мне нужны сочинения на 350 слов по темам:
    1. Что значит жить не в своё время?
    2. «Помирать нам рановато: есть ещё дома дела»(Б.Ласкин)
    3. Почему жизнь без любви невозможна?
    4. Путь верности природе — правый путь(Юн Сондо)
    5. «Скажи, что ты читаешь, и я скажу, кто ты»(Ш.Блан)

  104. Напишите сочинение рассуждение на тему:» что такое чудо природы?» Аргументируя, приведите 2 примера — аргумента : 1 из «Хорюшка» Олега Трушина, другой, из жизни

  105. Помогите пожалуйста написать сочинение на тему: «Литература 18 века в восприятии современного читателя»

  106. Помогите пожалуйста написать сочинение на тему»Мое впечатление о фильме несколько дней из жизни Обломова »
    Оно мне срочно нужно, заранее огромное спасибо )

  107. Помогите пожалуйста написать сочинение на тему»Мое впечатление о фильме несколько дней из жизни Обломова »
    Оно мне срочно нужно, заранее огромное спасибо )

  108. Помогите, пожалуйста, написать сочинение на тему: «Речь Кабанихи в драме Н.А.Островского «Гроза» и ее роль в раскрытие образа»

  109. ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!
    ТЕМА: Проблема нравственного выбора в повести И. С. Тургенева «Ася» и рассказе Л. Н. Толстого «После бала». Пожалуйста!

  110. Сочинение на тему родительский дом начало начал.Один аргумент должен быть из сна обломова. Заранее спасибо.

  111. Сочинение на французском языке на тему: «Le sport va chercher la peur pour la domine, la faigue pour en triompher, la difficulté pour la vaincre» Минимум 80 слов

  112. Помогите,пожалуйста, написать сочинение на тему «Образ Савельича в Капитанской дочке»
    Заранее спасибо

  113. Помогите написать сочинение на тему » Моё отношение к физической культуре» или «Как я отношусь к спорту»

  114. Напишите пожалуйста сочинение на тему «Стыд порою запрещает то, что не запрещают законы»

  115. Напишите пожалуйста сочинение на тему «письмо от Родиона Раскольникова к матери » как бы он объяснил свой поступок

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *